許多團(tuán)隊(duì)氛圍不佳或是工作效率低等問題，多是由于溝通不暢引起的。良好的溝通，可以使人際關(guān)系和諧，可以順利完成工作任務(wù)，達(dá)到事半功倍。而溝通不良會導(dǎo)致員工工作情緒化，進(jìn)而影響班組各項(xiàng)工作的開展。

溝通的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的機(jī)制。第一種就是通過正式的溝通渠道，如班前班后會、班務(wù)會。所有與工作有關(guān)的問題都可以在會上解決。無論是班長指出員工的不足，還是員工對班長的意見，都可以通過會議的形式開誠布公地說出來?；ハ嘈膽巡录蓞s不主動溝通，久而久之會導(dǎo)致矛盾激化，進(jìn)而影響班組管理。第二種就是通過非正式的溝通渠道，如班組聚會、組織活動等。班組聚會是促進(jìn)班組和諧的催化劑，“三兩話家?！蓖诰S持班組溝通氛圍穩(wěn)定。所以，不管是哪種形式溝通，只要員工肯說話、說真說，就是良性溝通的開始。

對于班組管理來說，目標(biāo)管理是進(jìn)行有效溝通的一種方法。如果班組員工都著眼于完成一個(gè)共同的目標(biāo)，并為之付出努力，那么員工之間就有了一個(gè)溝通基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對方的想法，自然而然地拉近彼此之間的距離。

了解員工，不能按照自己的思維模式。同樣溝通必須采用員工可以接受的溝通方式來進(jìn)行。沒有一種特定的溝通方式適用于所有人，因而溝通的前提是需要管理者學(xué)會因人而異、因人施策。如果無法與對方有效溝通，未必全部是對方的問題，也有可能是自己出了問題。遇到溝通困難，正確的思維方式是怎么解決問題，并把主動權(quán)掌握在自己手中。如果一味地把所有問題都推給員工，并指責(zé)員工，就是一種不負(fù)責(zé)任、不擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，也很難實(shí)現(xiàn)有效溝通。

與員工溝通必須把自己放在與員工同等的位置上，“推心置腹”“設(shè)身處地”，否則當(dāng)大家位置不同就會產(chǎn)生心理障礙，致使溝通不成功。善于利用“五心溝通法”，是有效溝通的前提：一是尊重心，班組長應(yīng)始終保持一顆平等的心態(tài)，更多強(qiáng)調(diào)員工的重要性，強(qiáng)調(diào)員工的主體意識和作用。員工感到自己受到尊重，進(jìn)而被激發(fā)與班組同甘共苦的心態(tài)。二是合作心，管理者與被管理者的崗位性質(zhì)有別，但是通過合作關(guān)系的確立，可以改善班組的工作氛圍。三是服務(wù)心，把員工當(dāng)成自己的服務(wù)對象，只有讓員工滿意才可以更好地服務(wù)司乘、服務(wù)社會大眾。班組長要做的就是合理且充分地為員工提供工作上的方便以及個(gè)人發(fā)展的平臺。四是賞識心，學(xué)會欣賞員工而非一味地指責(zé)，當(dāng)一個(gè)人被賞識的時(shí)候，他可以受到極大激勵(lì)。五是分享心，分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是最好的企業(yè)文化氛圍。班組長與員工在工作當(dāng)中不斷地分享知識、分享經(jīng)驗(yàn)、分享目標(biāo)，取長補(bǔ)短，共同提高。